人文学科专业：以文化引领未来的智者
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人文精神走向成熟是什么时候？
（1）人文精神的产生（公元前5C古希腊）──智者学派、苏格拉底等的思想.智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述,是西方人文精神的滥觞.如普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”,第一次将人置于世界和社会的中心,是人类自我意识的第一次觉醒.苏格拉底提出了人要“美德即知识”,对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问.
（2）人文主义的兴起与发展（14-17世纪）──文艺复兴和宗教改革.源于意大利的文艺复兴运动提倡人文主义,矛头指向封建神学,把人从封建神学的束缚中解放出来；开始于德意志的宗教改革运动中的路德提出：信仰上帝即可得救,矛头指向天主教会,打破了天主教会的精神独裁,为资本主义的发展进一步解除了精神枷锁.批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。
为母校做一件有意义的事450字？
答：暑假的时候一同学拉我参加碰创未来校园行团队，说是参加联想微公益大赛。项目设想以指导高中生科学选择高考专业为重点，把TED牵线进入高中校园，通过TED演讲视频、教授演讲、优秀大学生感悟等方式，让高中生接触到前沿科技和思想，从而科学合理的选择专业。偶一看是做公益，立即就报名了。
然后偶们就开始忙碌起来。写策划、做宣传、反复论证项目可行性等等，一刻也没闲着。为了证明项目可行，我们决定举办一次测试分享会。第一次分享会计划在母校高中做，偶负责联系。虽说是做公益，又是母校，可是心里还是没谱，也不知道学校会不会同意。当偶怀揣着乱蹦的兔子找到黑面金刚（母校教务处主任，一直都是黑着脸不苟言笑，偶在校的时候大家都叫他黑面金刚）说明情况后，偶本以为会贴上冷屁股，没想到金刚居然很爽快的答应了，还把偶夸了一顿，说高中里就缺这个，不能只把孩子们送进了大学门就不管了，还要尽最大努力让他们填好专业。金刚给了偶最大的支持，神马场地啊音箱啊都给一次解决了，谈到最后还冲偶咧嘴笑了笑。妈呀，怪不得整天黑着脸，笑起来跟哭似的。虽然如此，偶却忽然觉得很温暖，第一次发现金刚还是挺可爱滴，呵呵。
之后偶和搭档们就开始贴海报，做宣传。一切准备就绪，4号的时候，偶们的第一次分享会终于在母校举办了。出乎意料的是，一个阶梯教室居然都满了，来了很多学生还有家长。真是大惊喜啊。于是偶们工作就更带劲了。先放完了TED视频，让学弟学妹们了解了当今科技的前沿动态，然后就是偶们几个大学生上场了，偶们讲述了各自专业的情况和自己的学习体会，并针对现场学生和家长的问题做了详细回答。现场的氛围很好，偶们都能感觉到学生还有家长对将来专业的渴求关注却无从下手。原本计划进行两个小时的分享会最终用了三个半小时才完成。
经过这次还算成功的测试，偶终于充满自信了。这确实是一个灰常有意义的公益活动。想当年偶高考的时候对大学专业神马的一无所知，看看这个专业貌似挺好，那个好像也挺喜欢，说出来不怕大家笑话，偶最后填志愿的时候是抓阄决定的。相关调查显示，91.4%的学生填志愿时对专业了解程度低于60%；“凭专业字面意思选择专业”占33.7%，“胡乱选择”占6.7%，通过学校各种资料了解的学生仅16.6%。大学生对专业“觉得很适合”占12.1%，“很有兴趣”占13.9%。只有0.2%的大学生觉得大学“完全达到”自己的期待，一半学生认为没有达到期待。大部分高中生及其家长都对专业了解甚少，专业选择存在许多盲从性。若是能让孩子们从高中里就潜移默化的了解接触各个专业领域的动态，相信他们在选专业的时候一定不会想我这么愚蠢了。
现在偶们团队已经进入联想为公益大赛的全国40强了，希望筒子们多多支持啊！更希望有越来越多的筒子们加入我们，一起为公益贡献自己的力量！
人文历史是什么意思？
“人文历史”是指人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是，重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，就是重视人的文化。
历史的含义：
历史，简称史，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录，研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
人文的含义：
人文，是人类文化的简称，是人站在自身或者其它的角度，用自己或别人提出的方法，对世界中已知或未知存在的客观事物或现象，进行理性的思考而总结出来的，符合世界发展规律的，又能被大众接受的，属于个人主观的知识点。
西方人文精神短文概括？
1、智者学派： （1）背景：希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富，思想活跃。
（2）观点及代表人物：智者学派以认识社会为讨论重点，①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和决定作用，这一切构成古希腊人文主义的精神内涵。 ②“人是万物的尺度”。代表人物是普罗塔格哥拉
在历史角度什么是人文主义？它经历了哪些阶段的发展？
人文主义是指以人作为世界的中心，肯定人的价值和尊严。西方人文主义的发展经历了三个阶段，分别是公元前5世纪中期的智者运动、14-16世纪的文艺复兴运动和17-18世纪的启蒙运动三个阶段。